Uvođenje individualnog obrazovnog plana (IOP) za osobe sa smetnjama u razvoju predstavlja ključni korak u procesu inkluzivnog obrazovanja i podrazumeva specijalizovani obrazovni plan koji se prilagođava potrebama svakog učenika, omogućavajući mu da ostvaruje svoj puni potencijal unutar obrazovnog sistema.

Kako je u Srbiji ovaj plan u školama uveden od 2009. godine i kako su sve osnovne i srednje škole u zakonskoj obavezi da ga primenjuju, veliki broj nastavnika se i danas suočava sa mnogim izazovima njegove primene.

Dragana Kuzmanović, nastavnica matematike, ističe da primena individualnog obrazovnog programa predstavlja veliki izazov ali je ujedno i prilika da kao nastavnica da veliki doprinos u razvoju inkluzije i pruži adekvatnu podršku učenicima koji nastavu prate po ovom programu. Ističe da je matematika često povezana sa logikom i smatra da nastava treba da bude prilagođena tako da učenici sa smetnjama u razvoju ne budu zanemareni već da imaju mogućnost aktivnog učešća u učenju na način koji im odgovara.

“Iako je ponekad naporno jer zahteva posebnu pripremu, planiranje i prilagođavanje zadataka, ujedno je i velika satisfakcija  jer vidim napredak i angažovanost učenika koji bi možda u redovnom obrazovnom sistemu ostali nepodržani, bez prilike za razvoj” dodaje Dragana.

Povećava se broj dece kojima je potrebna pomoć

U osnovnoj školi u kojoj radi trenutno je 36 učenika koji nastavu slušaju po ovom programu i primećuje da u poslednjih nekoliko godina sve je veći broj dece kojima je potrebna dodatna podrška pri učenju. Naglašava i važnost obuka i smatra da su one ključne jer svaki nastavnik mora da ima specifično znanje i veštine kako bi uspeo svakom detetu da priđe iz ugla koji je njemu potreban i ujedno ukazuje na  nedostatak nedovoljnog broja stručnih radnika.

“To nisu samo teorijska znanja o metodama rada već i sposobnost da se prepoznaju specifične potrebe svakog učenika i prilagode nastavni materijali. Kada nastavnik kontinuirano prati različite obuke, može da primeni individualno obrazovni program na način koji je stvarno koristan učenicima, a ne da samo bude formalnost i da njegova primena na kraju školske godine nema nikakvog efekta na đaka koji je i najbitniji. Pored toga, broj stručnih lica, kao što su psihologi, logopedi i defektolozi, nije uvek dovoljan da bi se pružila adekvatna podrška svim učenicima. To znači da su u mnogim slučajevima nastavnici ti koji  moraju uložiti dodatne napore kako bi u potpunosti odgovorili na specifične potrebe svakog učenika”, ističe Dragana.

Prema podacima iz nacionalnog izveštaja o inkluzivnom obrazovanju iz 2022. godine, kontinuirano se povećava broj učenika koji ostvaruju pravo na individualni obrazovni plan, smanjuje se broj učenika osnovnoškolskog uzrasta u školama za obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju jer im obrazovanje u redovnim školama postaje dostupno i kvalitetno, dok obuhvat učenika sa smetnjama u razvoju i invaliditetom srednjim obrazovanjem raste kako bi se kvalifikovali za tržište rada.

Po individualizovanom programu nastave i učenja, koji je jedinstven za svakog učenika, u osnovnim školama se obrazuje 17.000 učenika. Povećan je broj ličnih pratilaca i ovu uslugu koristi preko 1.800 dece sa smetnjama u razvoju i invaliditetom, a podršku učenicima pruža i 260 pedagoških asistenata u školama.

Stid zbog nasilja

Pored svog posla Dragana je angažovana i u različitim udruženjima građana čiji je akcenat na inkluziji i ističe da joj je to znatno pomoglo jer je na radionicama deca ne doživljavaju kao nastavnicu i otvoreniji su da pričaju o različitim problemima koje imaju a koji su prvenstveno fokusirani na njihovu socijalizaciju i društvenu isključenost. Smatra da je to jedan od ključnih izazozova sa kojim se ovaj program suočava i da se ona i njene kolege trude da ga prevaziđu. Svesna je činjenice da roditelji imaju ključnu ulogu u tome kako će jedan đak videti drugog i kako će se prema njemu ophoditi i da je ključ uspeha saradnja škole, roditelja i nastavnika.

„Na jednoj fokus grupi, koju sam organizovala u saradnji sa kolegom iz udruženja, učestvovalo je deset bivših učenika koji su nastavu pohađali prema individualnom obrazovnom programu. Svako od njih je barem jednom tokom školovanja doživeo neki oblik verbalnog nasilja ili diskriminacije, ali nijedan od njih nije bio spreman da prijavi takve stvari nastavniku zbog stida. Zato sam odlučila da u svojoj učionici postavim kutiju u koju će svako dete moći da stavi papir sa opisom svog problema, ukoliko se oseća nelagodno da o tome otvoreno govori. Nakon toga, u saradnji sa školskim psihologom i drugim stručnim licima, preduzimam odgovarajuće korake kako bih rešila situaciju, a učeniku ostavim odgovor sa rešenjem problema. Ovaj pristup omogućava učenicima veću slobodu da podele svoj problem ne plašeći se osude vršnjaka. Iako u mnogim slučajevima nastavnici i učenici pružaju podršku, potrebno je mnogo rada na razbijanju predrasuda i stvaranju atmosfere gde se različitosti poštuju”,  ističe ova agilna nastavnica matematike.

Kako je tema veoma osetljiva Dragana naglašava značaj edukacije za roditelje i učenike, kako bi se podigla svest o tome da su svi ljudi jednaki i da je važna međusobna podrška i druženje. Barijere i predrasude mogu se prevazići samo kada smo dovoljno informisani i kada jedni u drugima prepoznamo ljude, a ne nešto što nas čini različitim ili nas izdvaja od ostalih.

Ponosno ističe saradnju sa svojim kolegama u ustanovi u kojoj radi ali i drugim institucijama kao i to da su česte konsultacije oko učenika i kontinuirano praćenje njihovog napretka. Najbolji rezultat je  kada đak prevaziđe njena očekivanja.

“Inkluzija se ne završava u učionici, već je važno povezati školu sa širim društvom i institucijama koje se bave pitanjem osoba sa smetnjama u razvoju. Saradnja sa institucijama kao što su Centar za socijalni rad, organizacije civilnog društva, Crveni krst i drugim obrazovnim ustanovama omogućava učenicima dodatnu podršku i resurse koji im mogu pomoći u daljem razvoju. Naša škola je otvorena za saradnju jer verujemo da zajednički rad sa partnerima doprinosi boljoj uključenosti naših učenika u širu društvenu zajednicu”, dodaje Dragana.

Individualno obrazovani program nosi jasnu poruku da svaki učenik zaslužuje jednaku priliku za učenje, razvoj i napredak bez obzira na izazove. Niko ne treba da bude zapostavljen i svako  treba da ima šansu da dođe do uspeha. Inkluzivno obrazovanje donosi i brojne prednosti kako za učenike sa smetnjama u razvoju tako i za njihove vršnjake kroz razvijanje empatije,prihvatanje različitosti,poštovanje ljudi bez obzira na njihove sposobnosti i razumevanje važnosti socijalne odgovornosti.

“Ponosna sam na svaki korak svojih učenika, uzajamnu ljubav i zajedničko poverenje, jer samo tako  jedni druge činimo najboljima!” zaključuje Dragana Kuzmanović.

Izvor: KruševacPRESS

Članak INDIVIDUALNI OBRAZOVNI PLAN: Inkluzija se ne završava u učionici! se pojavljuje prvo na PRIJATELJSTVO.

Iako mnogi ljudi vole da se oslanjaju na tradicionalne metode nastave, mogućnosti koje se otvaraju kada se tehnologija unese u učionicu su beskrajne. Kao rezultat, pristup obrazovanju je značajno proširen, uključujući širok spektar stilova učenja i opcija za svaki stepen obrazovanja. Čak i ako niste učenik, student ili profesionalac u obrazovanju, ključno je napomenuti važnost tehnologije u obrazovanju.

Da bi zaista iskoristili ove alate, nastavnici treba da se zapitaju zašto učenici žele tehnologiju u učionici, a ne samo zašto je potrebna nastavnicima. Definitivno može pomoći obrazovnim stručnjacima u praćenju individualnog razvoja i inovativnom planiranju časova. Ali, učenici koji uče kroz tehnologiju mogu stvoriti skup veština koje će im pomoći u njihovoj budućoj karijeri.

Zašto je učenicima potrebna tehnologija u učionici?

1. Pojednostavljuje pristup obrazovnim resursima

Pošto se učenici već oslanjaju na tehnologiju u svom svakodnevnom životu, zašto je ne integrisati u učionicu? Deca danas često koriste svoje pametne telefone i tablete van školskih časova, i treba im poveriti odgovornost i tokom škole. Mnogi veruju da to zapravo pomaže učenicima da ostanu angažovani tokom časa koristeći poznati alat za akademsko učenje.

2. Poboljšava iskustvo učenja

Uključujući modernu tehnologiju kao što je veštačka inteligencija, na primer, nastavnici mogu da razviju kreativnije i inovativnije planove časova kako bi zadržali pažnju na svojim časovimaa. Da ne spominjemo da, kako se razvijaju nove metode podučavanja, tako raste i potreba za specijalizovanim stručnjacima, kako unutar tako i van polja obrazovanja.

3. Učenici mogu da uče sopstvenim tempom

Mnogi veruju da tehnologija može poboljšati individualno učenje, uklanjajući obrazovne granice sa kojima se nastavnici mogu suočiti. Ona omogućava onlajn obrazovanje, učenje na daljinu i pristup ažuriranim informacijama. Pošto svaki učenik drugačije tumači ove informacije, tehnologija može omogućiti više istraživanja predmeta koje je teže naučiti.

4. Pomaže studentima i učenicima da se pripreme za svoju buduću karijeru

Kao što svi znamo, tehnologiju naširoko koriste profesionalci u širokom spektru oblasti i industrija. Njegovo uključivanje u učionicu može pomoći učenicima da se osećaju bolje i prijatnije kada se približavaju početku svoje karijere. Takođe, može poboljšati interakciju u razredu podsticanjem saradnje različitih stilova učenja.

5. Učenici to zahtevaju

Mnoga deca se danas osećaju prijatno koristeći tehnologiju od malih nogu. Kada uvodimo nove ideje ili predmete koristeći alate koje su već savladali, učenici će se osećati sigurnim u svoju sposobnost da nauče novi materijal i čak će se osećati ovlašćenim da pomognu svojim kolegama iz razreda da uče.

6. Šta je obrazovna tehnologija?

Sistematski pristup procesima i resursima nastave, obrazovne tehnologije, ili EdTech, koristi tehnologiju za poboljšanje učinka učenika. On identifikuje potrebe pojedinaca, prilagođava tehnologiju nastavi u učionici i prati razvoj učenika.

Zahteva od nastavnika da tačno otkriju potrebe učenika kako bi odredili relevantnu tehnologiju koja će se primeniti na nastavni plan i program i da prate rezultate kako bi utvrdili efikasnost mera. Obrazovna tehnologija je prilično nova oblast u obrazovnom sektoru i nisu svi nastavnici spremni da počnu da sprovode takve tehnološki vođene planove.

Kako tehnologija već ruši barijere u obrazovanju?

Troškovi obrazovanja su značajno smanjeni, sa opcijama kao što su diplome na mreži i eliminisanjem potrebe za kupovinom fizičkih (štampanih, papirnih) udžbenika. Pristupom naučnim člancima iz baze podataka vašeg univerziteta, na primer, možete lako da odaberete da nastavite svoje studije iz druge zemlje ili bez napuštanja kuće.

Studenti čak i ne moraju da se upišu na program za sticanje pune diplome da bi učili na najboljim univerzitetima na svetu. Obično besplatni za studente, većina akademskih časopisa će ponuditi pune digitalne verzije knjiga koje su prvobitno štampane. Čak i ako trenutno ne studirate ili niste uključeni u obrazovnu zajednicu, razni članci, video snimci, itd., mogu se preuzeti direktno na vaš telefon, čineći proces učenja lako dostupnim i mobilnim.

Zbog tehnologije, obrazovanje postaje fleksibilnije i dostupnije. Videli smo rastuću popularnost onlajn diploma i mobilnog učenja, fizičke granice su uklonjene, a mnogi rukovodioci su prihvatili tehnologiju kako bi dopunili dalje obrazovanje svojih zaposlenih. Kao nastavnici, širok spektar alata se koristi za poboljšanje iskustva u učionici i motivisanje angažovanja učenika. Na zapadu se već koriste platforme kao što su:

Kahoot!

Učenici ili nastavnici mogu kreirati interaktivni upitnik za nekoliko minuta, koristeći seriju pitanja sa višestrukim odgovorom. Kahoot! najbolje je koristiti u grupnom okruženju, jer igrači odgovaraju na pitanja na svojim pojedinačnim uređajima, a rezultati se prikazuju na zajedničkom ekranu kako bi se ujedinila igra ili lekcija.

Trello

Ovaj alat za upravljanje projektima je odličan način za nastavnike da rano nauče učenike kako da ostanu organizovani i da pojednostave svoje zadatke. Učenici mogu sami da koriste Trello za kreiranje grafikona toka rada, nastavnici ga mogu koristiti za praćenje napretka učenika ili ga mogu koristiti i učenici i nastavnici za saradnju na istom projektu.

Nearpod

Nastavnici mogu lako da otpreme postojeće lekcije, kvizove, ankete itd. i da pristupe odgovorima učenika u realnom vremenu. Lekcije se lako preuzimaju i prilagođavaju, birajući između hiljada koje odgovaraju potrebama vaših učenika.

Prezi

Prezijevo jedinstveno otvoreno platno vam omogućava da organizujete i prilagodite svoju prezentaciju. Takođe, možete da birate između miliona poslovnih, marketinških, prodajnih i obrazovnih šablona, između ostalog.

ClassDojo

Neke od karakteristika sveobuhvatne aplikacije ClassDojo uključuju muziku u učionici, tajmer u učionici, generator nasumičnih grupa, aplikaciju za jutarnje sastanke i nasumični birač učenika. Kreator grupa je veoma korisna alatka za interaktivne aktivnosti u učionici, automatski raspoređujući učenike u parove ili grupe za vas.

Zašto je važno koristiti tehnologiju u obrazovanju?

Studenti i učenici komuniciraju sa tehnologijom i van škole, tako da integracija alata u učionicu može pomoći da proces učenja bude mnogo lakši. Tehnologija pojednostavljuje način na koji nastavnici rade svoj posao, pružajući efikasne načine za uspostavljanje odnosa između nastavnika i učenika. Sa sve većom upotrebom tableta u učionici, učenici mogu postavljati pitanja i odmah dobiti odgovore od svojih nastavnika. Takođe će se upoznati sa tehnološkim alatima, što je impresivna veština za njihove buduće poslodavce.

Besplatni obrazovni alati koji su lako dostupni na mreži povećali su dostupnost obrazovanja širom sveta. Možete čak i da steknete potpuno akreditovanu diplomu ili master na mreži i potpuno besplatno. Danas mnogi studenti biraju da steknu svoje diplome na mreži. Tako je zbog fleksibilnosti u njihovim rasporedima i u svojim studijskim okruženjima. Za one koji nisu u stanju da se posvete redovnim akademskim zahtevima, ali su željni da unaprede svoje obrazovanje, onlajn učenje bi moglo biti odlično rešenje!

Pored pristupa informacijama, nova tehnologija može zaista da oduševi i osnaži studente. Pošto je toliko dece već upoznato sa tabletima i pametnim telefonima, učenje kroz tehnološke lekcije će verovatno postati više uzbudljivo nego zastrašujuće. Nastavnici koji koriste ove alate mogu čak da vide pojačano angažovanje i učešće u svojim učionicama.

Članak Rastući značaj tehnologije u obrazovanju se pojavljuje prvo na PRIJATELJSTVO.